Contoh Resume Skripsi Product Moment

1.      Judul penelitian

“HUBUNGAN ANTARA KEBIASAAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PESERTA DIDIK KELAS XII SMK MUHAMMADIYAH 1 SEMARANG TAHUN 2014/2015”

2.      Rumusan masalah

Apakah ada hubungan antara kebiasaan membaca al-Quran dengan minat belajar pendidikan agama Islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang tahun 2014/2015?

3.      Tujuan dan signifikasi penelitian

Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah membuktikan ada atau tidaknya hubungan antara kebiasaan membaca al-Quran dengan minat belajar pendidikan agama Islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang tahun 2014/2015.

Dari tujuan penelitian yang telah dipaparkan, hasil penelitian diharapkan dapat memberi manfaat sebagai berikut:

1)        Manfaat teoritis

     Hasil penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khazanah informasi dalam ilmu pendidikan, khususnya dalam bidang kebiasaan membaca al-Quran dan diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dan sumber informasi bagi peneliti lain yang akan meneliti atau mengembangkan permasalahan dalam kebiasaan membaca al-Quran dan minat belajar pendidikan agama Islam.

2)        Manfaat praktis

     Merupakan sumbangan kepada dunia pendidikan khususnya bagi para pendidik untuk membiasakan peserta didik dalam membaca al-Quran sebagai usaha minat belajar pendidikan agama Islam.

4.      Hipotesis penelitian

Ho       : Tidak terdapat hubungan positif atas kebiasaan membaca Al-Qur’an dengan minat belajar pendidikan agama islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang tahun 2014/2015.

Ha       : Terdapat hubungan positif atas kebiasaan membaca Al-Qur’an dengan minat belajar pendidikan agama islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang tahun 2014/2015.

5.      Uji persyaratan analisis data

Adapun uji persyaratan analisis data yang digunakan adalah sebagai berikut:

1.         Analisis data pendahuluan

Analisis pendahuluan dilakukan untuk mengetahui kebiasaan membaca Al-Qur’an dengan minat belajar pendidikan agama Islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang tahun 2014/2015. Analisis dalam bentuk angka, yakni dalam bentuk kuantitatif. Langkah yang diambil dalam merubah data kualitatif menjadi kuantitatif adalah dengan memberi nilai pada setiap item jawaban pada pertanyaan di dalam angket untuk responden.

Dalam analisis data ini dari masing-masing variable akan ditentukan:

a.       Panskoran

Pada bagian ini penulis menganalisis data yang telah terkumpul melalui angket yang telah disebarkan kepada responden, dengan ketentuan jawaban sebagai berikut:

1.   Untuk alternative jawaban A mendapat nilai 4

2.   Untuk alternative jawaban B mendapat nilai 3

3.   Untuk alternative jawaban C mendapat nilai 2

4.   Untuk alternative jawaban D mendapat nilai 1

b.      Membuat interval. Adapun rumus dalam menentukan kategori ini adalah:

K = 1 + 3,31 log N

c.       Mencari Range. Dengan rumus sebagai berikut:

R=H-L

Keterangan:

R= range

H= nilai tertinggi

L= nilai terendah

d.      Menentukan interval kelas

i=

Keterangan :

R= rentang nilai

K= banyak kelas

N= jumlah responden

e.       Mencari mean. Dengan rumus sebagai berikut :

Mx =  ¹⁷

Keterangan:

M         = mean

∑fx      = jumlah nilai-nilai

N         = jumlah individu

2.         Uji persyaratan analisis data

Yaitu uji normalitas data. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui normal tidaknya suatu distribusi data. Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dengan uji lilliefors. Berdasarkan sampel ini akan diuji hipotesis nol (H₀) sebagai tandingan hipotesis penelitian (H₁).

H₀₌ data distribusi normal

H₁₌ data distribusi tidak normal

Adapun prosedur uji normalitas data dengn uji lilliefors yaitu

a.     Pengamatan X₁, X₂,………,  Z_n dijadikan bilangan Z₁, Z₂,…….., Z_n dengan

Zi=

Keterangan:

X_i: data pengamat

: rata-rata sampel

: simpangan baku sampel,

Di mana  =  dan S =

b.    Dari daftar distribusi normal baku, untuk setiap angka baku dihitung peluang dengan rumus : F (Z₁) = P (Z < Z_i)

c.     Hitung Proporsi Z₁, Z₂ , ...,Z_n yang dinyatakan dengan S (Z_i)

d.    Hitung selisih F (Z₁) – S (Z₁) kemudian tentukan harga mutlaknya

e.     Tentukan harga yang paling besar diantara harga-harga mutlak = L₀

3)        Analisis uji hipotesis

a.    Mencari koefisien korelasi variable X dan Y, dengan menggunakan rumus analisis product moment tangkar dari Pearson dengan rumus umum sebagai berikut:

                        =

Diketahui bahwa :

1)      ∑X² = ∑X² –

2)      ∑Y² = ∑Y² –

3)      ∑xy = ∑XY

Keterangan :

r_xy= Koefisien korelasi antara variable X dan variable Y

n = Jumlah peserta didik

X = Nilai kebiasaan membaca Al-Qur’an

Y = Nilai minat belajar pendidikan agama islam peserta didik

X²= Nilai kebiasaan membaca Al-Qur’an dikuadratkan

Y²= Nilai minat belajar pendidikan agama islam peserta didik dikuadratkan

∑XY = Jumlah hasil kali perkalian antara X dan Y

b.    Mencari Besarnya Kontribusi X terhadap Y

Untuk menyatakan besar kecilnya sumbangan variable X terhadap Y dapat ditentukan dengan rumus koefisien determinan sebagai berikut :

                        KP = r².100%

c.    Menguji signifikansi hubungan variable X dan Y, dengan rumus sebagai berikut:

                         t_hitung =

d.   Mencari Derajat Kebebasan

dk = n-2

4)        Analisis Lanjut

Analisis ini berguna untuk analisis lanjutan, sebagai interprestasi lanjutan yang didasarkan atas hasil uji hipotesis, yaitu untuk mengecek taraf signifikansi dengan mengkorelasikan pada tabel r product moment. Dan untuk mengetahui apakah nilai r hitung tersebut signifikansi atau tidak, maka nilai r tersebut diuji pada taraf berikut:

a.    Taraf signifikansi 5%, t _tabel

b.    Taraf signifikansi 1%, t tabel

c.    Interpretasi angka indeks korelasi

a)   0,00 – 0,20 = menunjukkan korelasi antara dua variabel sangat lemah

b)   0,21 – 0,40 = menunjukkan korelasi antara dua variabel lemah

c)   0,41 – 0,70 = menunjukkan korelasi antara dua variabel sedang

d)  0,71 – 0,90 = menunjukkan korelasi antara dua variabel kuat

e)   0,91 – 1,00 = menunjukkan korelasi antara dua variabel sangat kuat

6.      Hasil penelitian dan pembahasan

Setelah melakukan penelitian, diperoleh hasil studi lapangan berupa data tentang “Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Al-Qur’an Dengan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang Tahun 2014/2015”. Data tersebut diperoleh dari hasil angket yang telah diberikan kepada para peserta didik sebagai responden yang berjumlah 64 peserta didik.

Berdasarkan hasil perhitungan mean variable X (kebiasaan membaca al-Quran peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang) adalah 37, hal ini termasuk dalam kategori sedang yaitu pada interval 36-43. Dan hasil perhitungan mean pada variable Y (minat belajar agama Islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang) adalah 58, hal ini termasuk dalam kategori sedang yaitu pada interval 55-70. 

Hasil dari nilai r hitung= 0,547605758  dan r tabel pada taraf signifikansi 5% = 0,244 yang berarti r hitung > r tabel, maka H_a di terima dan H₀ ditolak. Hal ini menunjukan korelasi tersebut signifikan artinya ada hubungan positif antara kebiasaan membaca al-Quran dengan minat belajar pendidikan agama Islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang tahun 2014/2015 dan hubungan tersebut masuk pada kriteria sedang karena r hitung berada pada interval 0,41-0,70.

Berdasarkan hasil uji signifikansi hubungan variable X dan Y, dapat diketahui bahwa pada taraf signifikansi 5% maupun 1% menunjukan nilai t _hit > t _tabel (5,2 > 2,000) dan (5,2 > 2,660). Dengan demikian, hasil penelitian ini bahwa “ada hubungan positif yang signifikan antara kebiasaan membaca al-Quran dengan minat belajar pendidikan agama Islam peserta didik kelas XII SMK Muhammadiyah tahun 2014/2015”, atau dengan kata lain semakin tinggi kebiasaan membaca al-Quran peserta didik maka akan semakin tinggi minat belajar pendidikan agama Islam peserrta didik kelas XII SMK Muhmmadiyah 1 Semarang tahun 2014/2015”, diterima kebenaranya. Dan hasil determinan koefisien  determinasinya 0,299 yang menggambarkan bahwa dalam penelitian ini kebiasaan membaca al-Quran mempunyai sumbangan sebesar 29,9% terhadap minat beajar PAI peserta didik kels XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang tahu 2014/2015. Sisanya 70,1% ditentukan oleh faktor-faktor lain yaitu suasana kelas, materi yang dipelajari, saran dan prasarana, latar belakang, social  dan ekonomi, dan lingkuungan intern maupun ekstern.

7.      Kritik terhadap hasil penelitian

Pada hasil penelitian tentang “Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Al-Qur’an Dengan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang Tahun 2014/2015”, sudah menggunakan metode yang sesuai. Bahkan dalam penjelasan analisis data sudah jelas, dan terperinci. Akan tetapi di dalam penulisan rumus mean pada uji persyaratan analisis data terdapat perbedaan di mana penulis menuliskan rumus mencari mean sebagai berikut:

Mx =  ¹⁷

Sedangkan Prof. DR Sugiyono pada bukunya Statistik untuk Penelitian menuliskan rumus mean sebagai berikut:

Me =  =  

Bahkan dalam penelitian penulisan rumus mean pada uji persyaratan analisis data dengan deskripsi dan analisis data pada BAB IV berbeda.

8.      Penutup

Demikianlah hasil review skripsi tentang “Hubungan Antara Kebiasaan Membaca Al-Qur’an Dengan Minat Belajar Pendidikan Agama Islam Peserta Didik Kelas XII SMK Muhammadiyah 1 Semarang Tahun 2014/2015” yang dapat kami susun. Semoga bermanfaat bagi para penulis maupun para pembaca. Kami menyadari bahwa dalam penulisan hasil review tersebut tidak lepas dari pengetahuan, dengan demikian disadari bahwa kami sebagai penulis mempunyai keterbatasan kemampuan sehingga hasil review yang kami susun masih banyak kekurangan serta kesalahan. Oleh karena itu, kritik dan saran kami harapkan untuk memperbaiki tugas penulisan selanjutnya.